Ayeshascienzeumane

  Le teorie sulla personalità  La personalità in epoca antica Prima della psicologia, la questione della personalità fu gia affrontata nell'antichita Famosa è la teoria dei quattro umori del medico dell'antica Grecia Ippocrate di Cos (460-370 aC), secondo il quale nell'uomo esisterebbero quattro sostanze di base igli umori), corrispondenti agli elementi naturali: il flegma (acqua), if sangue (aria), fa bile nera (terra) e la bile gialla (fuoco), in base alla prevalenza di uno di questi elementi sull'altro, si avrebbero quattro tipi differenti di personalita: il flemmatico (lento, pigro, ma sereno), il sanguigno(allegro,giocoso,estroverso), il melanconico (debole, triste chiuso in se stesso e il collerico (permaloso superbo eirascibile). Per quanto le teorie umorali siano state abbandonate perché considerate non scienti fiche, esse rivelano il tentativo di vedere la personalità come il prodotto di tratti stabili in una persona, che si compongono in vario modo generando d...

      La personità  secondo la psicologia In generale, la psicologia definisce come personalità l'insieme di caratteristiche di un individuo che restano abbastanza stabili el tempo e ne guidano il comportamento, il modo di reagire alle situazioni ed entrare in relazione con gli altri. Ecco la definizione che Hans Eysenck (1916-1997), psicologo inglese di origine tedesca e Importante studioso in questo campo, ha dato del concetto di personalità: La personalità è la più o meno stabile e durevole organizzazione del carattere, del tem- peramento, dell'intelletto e del fisico di una persona: organizzazione che determina il suo adattamento total all'ambiente. In tal senso vanno distinti dalla personalità gli stati emozionali passeggeri, gli umori che sono frutto di una situazione particolare. ESEMPIO Una persona che si comporta in modo aggressivo non per questo è aggressiva di carattere, ma puo essere stata influenzata dalla situazione in cui si è venuta a trovare. Se, tu...

      Linguaggi                             non   verbali La comunicazione avviene non solo per mezzo delle parole Quando parliamo di lingue, di solito intendiamo quella parlata, che è, in effetti, lo strumento più usato per comunicare. Tuttavia,la comunicazione umana è una trasmessione di messaggi che avvine non soltanto per mezzo della parola. Abbiamo a disposizione, infatti, molti altri sistemi utili a trasmettere un pensiero, un'emozione o altro: intanto la scrittura, cioè la varietà scritta della lingua; poi, anche sistemi non verbali: gesti per esempio, le immagini, ľalfabeto Morse , ľatteggiamento e le posture,ľabbigliamento. La cinesica  è lo studio della comunicazione gestuale. Esempio : alcuni gesti possono avere un s8gnificato diverso in diverse culture:se per noi è sostanzialmente la stessa cosa offrire un pezzo di torta a qualcuno. La prossemica e lo studio del modo in cui us...

             La comunicazione sociale  La comunicazione si riferisce allo sviluppo attuale delle comunicazione nelle società complesse e la comunicazione è legata alla crescita e alľaffermazione dei mass media. Un mezzo di comunicazione è difinito midium. Una distinzione importante alľinterno dei media è quella tra:  .Mass media che trasmettono secondo il principio "da uno a molti".  . Media per la comunicazione interpersonale  che mettono in relazione tra loro due o più persone. Esempi: la stampa usa il canale visivo e il linguaggio scritto, e deriva da molte tecniche come la riproduzione fotografica, il disegno grafico. Lo scambio di i formamazioni, attraverso segni,è fondamentale per ľadattamento alľambiente di ciascuna specie vivente. Gli esseri umani apperendono il comportamento e possono comunicare attraverso segni particolari, i simboli(per esempio le parole), che si adattano ai diversi contesti: pertanto la comunicazione um...

       La comunicazione umana  Gli esseri viventi, per sopravivere,hanno bisogno di scambiarsi informazioni.   Scambiare informazioni è uno dei tratti universali della vita ed è parte essenziale delľadattamento di ciascuna specie al suo ambiente. Tutti gli oraganismi viventi sono costantemente indaffarsti a lanciare e ricevere messaggi: procurarsi il cibo, evitare i  pericoli,accoppiarsi per la riproduzione sono tutte attività vitali che non potrebbero realizzarsi senza il supporto di segnali appropriata. La sopravvivenza dipende dalla capacità dei membri del gruppo di coordinare il loro comportamento per raggiungere obbiettivi comuni. Un vero e proprio lavoro di squadra,che comporta molte Interazioni che, a loro volta, richiedono una buona comunicazione. Ogni membro di un gruppo deve sapere che cosa fare al fine di agire in modo efficace. Gli esseri umani comunicano in modo più ampio e flessibile degli altri essere viventi  Lo scambio di informaz...

  Da cosa dipende  ľintelligenza L'intelligenza stata definita in molti modi: capacità di astrazione ,logica,comprenzione,autoconsapevolenzza,apprendimento, conoscenza emotiva, ragionamento, pianificazione,creativita, pensiero critico e risoluzione dei problemi. Più in generale, può essere descritta come la capacità di percepire o inferire e di conservarle come conoscenza da applicare verso comportamenti adattivi all'interno di un ambiente o di un contesto. Benché i ricercatori nel campo non ne abbiano ancora dato  una definizione ufficiale  (considerabile come universalmente condivisa dalla comenità  scientifica), alcuni identificano l'intelligenza (in questo caso l'intelligenza pratica) come la capacità di un agente di affrontare e risolvere con successo situazioni e problemi nuovi o sconosciuti;nel caso dell'uomo e degli animali, l'intelligenza pare inoltre identificabile anche come il complesso di tutte quelle facoltà di ti...

       La motivazione e demotivazione allo studio In genere un argomento mitiva il nostro studio perchè è per noi interessante: se non  siamo riusciti a rispondere alla domanda, mentre il nostro compagno sì, forse la ragione sta nel fatto che lui fosse più motivato perchè la geografia lo appassiona di più. La motivazione allo studio, inoltre,dipende dal nostro atteggiamento generale verso la nostra istruzione. Esempio: uno studente può trovarsi di fronte al dilemma se studiare per la verifica o se andare a incontare gli amici oppure passare tempo su Internet. Da un lato la sua motivazione a studiare è legata alľobbedienza verso i doveri che la famiglia e la società gli hanno trasmesso, ma anche alla consapevolezza delľimportanza della propria formazione, delľavere buoni voti, di non trovarsi in una situazione imbarazzante con i professori e cosi via. Dalľaltro lato il suo desiderio di svago può essere dettato da bisogni di altro tipo, come quello di rilassarsi, ...

            La scoperta delľimprinting Konrad Lorenz nasce nel 1903, e muore nel 1989. È considerato il fondatore delľetologia e ha dato al mondo una profonda comprensione del comportamento degli animali culminata con ľassegnazione del premio nobel ricevuto nel 1973. Ľimprinting sinifica impronta è una formazione primaria di legami sociali negli animale neonati.              Ľochetta Martina Lorenz aveva covato dieci uova e, al momento della schiusa del primo uovo, lo scienziato emise il verso il contactor prodotto dalle other madri e fu subito seguito dalľoca tato la madre .Questa oca che lui chiamò Martina,dimostrò tutto il suo afetto e il suo attaccamento alla mamma.

      Ľapprendimento secondo il costruttivismo  Secondo il costruttivismo lo scienziato e ľoggetto della sua ricerca è la realtà non sono due elementi diversi, ma formano un'unica structura circondata,nella quale il ricercatore integrative con la realtà modificandola e plasmandola a partire dalle sue aspettive, dalle finalità della sua indagine.  Per piaget le potenzialità del sogetto e gli stimoli delľambiente determinato lo sviluppo cognitivo Nel campo della pedagogia Jean piaget nato nel 1886 e morto nel 1980 . Il bambino a suo modo , è uno scienziato che apprende integgrendo con ľambiente esterna. Ľambiente,una volta trasformato, induce nel bambino la nascita di nuove struture cognitive che agiranno sulľambiente, secondo un processo cicolare.

  Ľapprendimento secondo il cognitivismo La mente umana sia il prodotto di una Lunga evolutione, quindi non una semplice tabula rasa, ma un organo con molti processi innati. Il cognitivismo studia la mente paragonandola a una specie di elaboratore di informazioni: tra uno stimolo e una risposta avengono processi complessi,senza I quali non è possibile spiegare funzioni mentali superiori come il ragionamento,il linguaggio, la creatività e cosi via, non reducibili a sempli reazioni apprese con ľabitudine.  Le conclusioni sul funzionamento interno della mente sono ipotesi ( poichè non possiamo veramente vedere dentro la mente), che possono essere confermate o smentite tramite osservazioni guidate dal metodo sperimentale.

  Ľapprendimento secondo il comportamentismo John Broadus Watson nasce nel 1878 e muore nel 1958. Lui propose di limitare le proprie considerazioni a ciò che si può osservare con certezza, quindi movimemti muscolari e reazioni corporee. Gli stimoli che oraganismo riceve dalľesterno e la sua risposta a questi stimoli. Per comportamentisti tutto ciò che sappiamo è frutto di condizionamenti a partire dalla nascita  Anche ľapprendimento di una facoltà complessa come il linguaggio segue il modello delľassociazione tra stimolo e risposta. Il bambino vede una mela (stimolo visivo, il suo odore e sapore) e associa a questo stimolo la parola " mela", che viene pronuciata dalľadulto in sua presenza  La cosa fondamentale del comportamentismo è ľidea di essere umano sia alla nascita una tabula rasa. 

    Ľapprendimento come condizionamento           Alla base delľaccumulo di conoscenza cioè ľapprendimento c'è un meccanismo fondamentale, presente già negli oraganismi più semplici: la capacità di associare e collegare fenomeno o idee. Esempio : un animale impara ad associare la comparsa di un prendatore al periodo e impara a fuggire appena lo vede.         Pavlov e il condizionamento classico Il fisiologo russo IVAN PAVLOV nasce nel 1849 e muore nel 1936. Vince il premio nobel nel 1904, perchè aveva scoperto che questo meccanismo studiando il cosiddetto condizionamento.             Scoperta del riflesso condizionato Se poi si ripeteva il suono più volte senza farlo più suguire dal cibo, il cane non rispondeva più con la salivazione, il riapprendimento era molto più rapido che nella prima volta, segno che nel cane la connessione cibo-suono si era in qualche modo conservata.

                                La vista    La vista può essere adatta il senso più importante per ľessere umano. Noi siamo "animali visivi" perchè esploriamo la nostra ambiente sopratutto attraverso la perciezione. Gli occhi sono un compleso organo costituito, in sintesi, da una lente (il cristalino) è fotorecettori , la retina protege I raggi luminosi dalľesterno. La retina ricopre la parente esterna del bulbo oculare. La retina due tipi di retina: I coni e I bastoncelli. I coni sono circa 8 millioni. I coni sono ricettivi quando c'è poca luce. Bastoncelli sono distributi in tutta la retina. Esempio : quando leggiamo una Riga di testo, facciamo Scorrere le parole sulla fovea. È praticamente impossibile, invece, leggere una riga di testo focalizzando lo sguardo sulla riga che la precede. Questo fatto spiega anche il fenomeno della "visione laterale". A noi succede di riuscire a vedere una Stella p...

                              LA MEMORIA Gli psicologi suddividono la memoria in tre tipi :  LA MEMORIA SENSORIALE: E' una via di mezzo tra la percezione le sensazioni e la memoria. La memoria sensoriale è talmente breve che non ne siamo consapevoli, fenomeno del Deja Vu (già visto) Memoria fotografica   E' un'abilità che consiste nella capacità di trattenere il ricordo sensoriale per un tempo  La memoria e breve termine : Contiene poche informazioni  La memoria a breve termine, senza ripetizioni, dura dai venti ai trenta secondi. Essa non può contenere molte informazioni.  La memoria a lungo termine : Può contenere un numero immenso di ricordi per lunghi periodi. La memoria a lungo termine include diversi tipi di immagazzinamento delle conoscenze.  LA MEMORIA IMPLICITA RIGUARDA QUALCOSA CHE SI SA FARE  es: andare in bicicletta, guidare una macchina   LA MEMORIA ESPLICITA :...

                          La Mente Mente il compleso delle fecoltà umane che più specificamente si riferiscono al pensiero, e in particulare quelle intellettive,percettive, mnemoriche intuitive e volitive. Lo studio scientifico dei meccanismi biologici che, in tutte le specie animali e nelľ uomo, producono e regolano le funzioni della mente                           La mente e il cervello  Il termine mente è comunemente utilizzato per descrive ľinsieme del cervevello e, in particolare, quelle di cui si puó avere saggettivamente conscienza in diverso grado, quali la sensanzione, il pensiero, lintuizione, la regione, la memoria, la volontà                  Il cervello e il sistema                         nervoso centrale  Ľemisferi del n...

    La psicologia che studia la scienza                   La  psicologia è scienza Che puo studiare mente.non siamo psicologhi ma avolte risolviamo il problema delle persone. La prima scuola della psicologia scienza è stata creata nel 1879.  A partire dalla fondazione del laboratorio di psicologia di Wunt, la psicologia viene considerata disciplina scientifica a tutti gli affetti     Una definizione ampiamente diffusa e più tecnica è fornita da Gordon Allport: “La  psicologia sociale  è l'indagine  scientifica  di come pensieri, sentimenti e comportamenti degli individui siano influenzati dalla presenza oggettiva, immaginata o implicita degli altri” (Allport, 1954). Le motivazioni del ritardo sono principalmente due:  la prima ragione è legata al fatto che fare psicologia è qualcosa di quotidiano, parlare dei propri desideri o delle ragioni del comportamento quindi non se ne avv...